「楊老師書(shū)法教室」幼小銜接德藝素質(zhì)班培養(yǎng)了一批又一批基本功扎實(shí)，各方面行為習(xí)慣良好的學(xué)員。一凡便是其中一員。她三歲半來(lái)到「楊老師書(shū)法教室」，學(xué)習(xí)整整三年，于今年九月升入小學(xué)一年級(jí)。甫一入學(xué)，其硬筆字出色的表現(xiàn)便為她贏得“寫(xiě)字小標(biāo)兵”的美譽(yù)。亦因能很好落實(shí)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，并無(wú)需家長(zhǎng)叮囑與陪伴，而榮獲“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，一凡更突出的是她軟筆字的功力。
這不，為了迎接新學(xué)年，一凡在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)出了“茶香四溢”四個(gè)美美的大字，學(xué)寫(xiě)了正規(guī)的落款，再蓋上點(diǎn)睛之筆的印章。真有點(diǎn)“一驚四座”的效果喔。
晴晴，習(xí)書(shū)二年，「楊老師書(shū)法教室」幼小銜接德藝素質(zhì)班學(xué)員。和班上所有的學(xué)員一樣，晴晴的習(xí)書(shū)之路是從描紅起步，水寫(xiě)帛反復(fù)練習(xí)基本功。等到有一定基礎(chǔ)之后，再開(kāi)始練習(xí)用墨書(shū)寫(xiě)。對(duì)于幼齡的孩童，這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)方法幫助他們從小養(yǎng)成能定能靜的良好品格。晴晴也在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)。雖然她還沒(méi)上小學(xué)，但也寫(xiě)了一幅作品“中正”來(lái)紀(jì)念自己已經(jīng)走過(guò)的學(xué)習(xí)之路，為新學(xué)年更加努力加油鼓勁！
宸宸來(lái)「楊老師書(shū)法教室」時(shí)間比較久了。雖說(shuō)他長(zhǎng)了大高個(gè)，但卻比同齡孩子單純好動(dòng)。人在少年班，但稍不留神就不見(jiàn)人影，原來(lái)他早已竄到其他教室或者辦公室、水房等地，弄出一些聲響巨大的動(dòng)作，用足以嚇人一跳的音量與人說(shuō)話。故爾，老師們安排讀經(jīng)、描紅來(lái)增強(qiáng)他的自制力和定力。
春秋輪轉(zhuǎn)，時(shí)光流逝，宸宸的身心漸漸靜下來(lái)、穩(wěn)下來(lái)。他現(xiàn)在可以很認(rèn)真地寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)不下位。而他也迎來(lái)書(shū)寫(xiě)生涯的第一次高光時(shí)刻：作品“一生平安”。
對(duì)于一直堅(jiān)持配合老師殷殷教導(dǎo)宸宸的父親來(lái)講，這幅“一生平安”也是兒子對(duì)他辛勤培養(yǎng)的崇高致敬，足以慰懷。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！标佩n的習(xí)書(shū)經(jīng)歷，印證了《中庸》里面的教誨：“人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖弱必強(qiáng)。”
這幅“仁正”，也是歷經(jīng)千錘百煉后的成果。以仁存心，正直做人，這是老師和父母對(duì)你最好的期許。
旭同學(xué)，性格溫和沉靜，寫(xiě)字很有耐心。此次“仁和”出爐，一向不茍言笑的他也忍不住露出開(kāi)心的笑容，好有成就感啊。
「楊老師書(shū)法教室」高年級(jí)班，可謂一個(gè)藏龍臥虎的班級(jí)。除了滿墻端楷的大字，更有一幅幅小字習(xí)作，令參觀者嘖嘖驚嘆。從大號(hào)毛筆到中號(hào)毛筆，再到小號(hào)毛筆，許多同學(xué)風(fēng)雨無(wú)阻地學(xué)習(xí)了六七年。
進(jìn)梁同學(xué)便是其中的代表。他四歲多進(jìn)入「楊老師書(shū)法教室」學(xué)習(xí)，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。這六年里，有母親的一路陪伴，有進(jìn)梁自己的自強(qiáng)不息。不知克服了多少次節(jié)假日旅游的“誘惑”，堅(jiān)持來(lái)書(shū)法教室度過(guò)。在繁重的課業(yè)之余擠時(shí)間習(xí)練，在疫情居家期間苦練長(zhǎng)幅作品。精雕細(xì)琢的一筆一畫(huà)，是經(jīng)過(guò)萬(wàn)千次反復(fù)錘煉后凝結(jié)出的精華。這需要在平常日子里自律潛沉地堅(jiān)持。枯燥、單調(diào)、寂寞嗎？不，下筆有明師先賢的諄諄教誨，四海之內(nèi)有無(wú)數(shù)靜靜的同行者，于無(wú)聲處樂(lè)在其中。
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北京市中小學(xué)
奧林匹克藝術(shù)作品展
獲得 三等獎(jiǎng) |
獲益于書(shū)法藝術(shù)精深博大的魅力，進(jìn)梁和他的同伴們不知不覺(jué)已走過(guò)數(shù)載寒暑。如果說(shuō)他們埋首書(shū)桌前的日復(fù)一日、年復(fù)一年，印證了《易經(jīng)》“潛龍?jiān)跍Y”的卦相。那么當(dāng)精致的作品出爐，令人驚艷而情不自禁贊嘆之時(shí)，又豈不是“飛龍?jiān)谔臁钡拿篮糜∮?！少年?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。流動(dòng)的神韻，蓄涵于靜靜的白紙黑字之中。
臨寫(xiě)作品 《神軍策碑》
?習(xí)字的過(guò)程，
便是學(xué)習(xí)做人的過(guò)程。
故俗語(yǔ)云：“字如其人。”
「楊老師書(shū)法教室」
以“七分德 三分藝”為教學(xué)理念，
如春風(fēng)化雨，
貫注在日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
默默耕耘，而收獲自來(lái)。
讓我們?yōu)檩份穼W(xué)子的成長(zhǎng)點(diǎn)贊！
堅(jiān)毅的努力，
必將迎來(lái)更為豐碩的成果！
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